¡ Bienvenidos a la Nueva Era de la Lectura !

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¡Hola! sean bienvenidos a la nueva era de la lectura donde tendremos que sumergirnos en el vasto mundo de la letras, números, lenguajes, imágenes y sonidos.
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Algo de lo que carecemos actualmente en nuestra comunidad estudiantil es que cada día aumenta más el desinterés por las lecturas, provocando el desconocimiento de muchos saberes. Es por esto que se propone una forma más de incentivar a todos nuestros usuarios a leer, comprender y poder externar algún comentario en cualquier tipo de lectura, ya sea escolar o independiente para así desarrollar aun más nuestra habilidad intelectual, oral y escrita en todos los ámbitos.
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En este blog encontraran una de las formas fáciles, interesantes y divertidas para leer un texto pero sobretodo la manera de comprender mejor todo lo relacionado a las lecturas en su comunidad escolar, como pueden ser fotos, videos lecturas electrónicas, utilizando varias herramientas (libros, revistas, cuentos, editores de textos, internet, e-mail y el uso de blogs).

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Esperando que esto sea de gran utilidad y muy significativo a lo largo de nuestras vidas y en toda actividad a realizar dentro del ámbito educativo.

* Descripcion del Trabajo Final *

“La biblioteca ¡Un espacio para todos! en 1º C” es un proyecto que propicia la colaboración organizada entre maestros - alumnos - padres de familia, es por ello que se tiene la facilidad de ser aplicado en todas las asignaturas y bloques al grado correspondiente.

Con este trabajo (Leer & Aprender) como parte del proyecto general antes mencionado se pretende apoyar la asignatura de Español durante todo el ciclo escolar. Mediante este trabajo se promoverá la participación directa y activa de todos los involucrados en el proceso educativo, ya que este está diseñado para la interacción y colaboración de las escuelas con la familia, fortaleciendo los lazos familiares especialmente entre hijos, madres y padres, tomando como base las actividades propuestas en este proyecto.


Una de las actividades es precisamente la que llamamos "Leer & Aprender" y se pretende que estas actividades sean evidenciadas y publicadas a través de este blog educativo.


Es por esto que para poder asegurar el aprendizaje al 100% vamos a hacer uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación como parte esencial de este trabajo y algunas son las siguientes:

* Creación y utilización de cuentas de correo electrónico.
* Microsoft Office.
* Creacion y Utilizacion de Blogs (blogger).
* Skype.
* Google Docs.
* Eclipse Crossword.
* Flash Slide Show Maker.
* Galería de Imágenes.
* Windows Movie Maker.

- Clasificación de Textos.

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Existen varias maneras de enfocar la clasificación de los textos. Algunas de ellas centran su atención en la estructura interna de los textos y aspiran a clasificarlos según un criterio único y otras toman el texto como un hecho comunicativo y entienden que, por lo amplio y diverso que es el objeto que se pretende clasificar necesariamente hay que utilizar más de un criterio.

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• Clasificación didáctica.
• Clasificación según su función del lenguaje.
• Clasificación según base textual.
• Clasificación según prosa de base.
• Clasificación según función predominante y trama.

- Textos Didácticos.

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Podemos hacer algunas consideraciones didácticas sobre la aplicación de ciertas tipologías. Hasta hace muy poco tiempo, en la escuela se trabajaba con dos clasificaciones tradicionales:

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• La clásica división en géneros (narrativo, lírico y dramático)
• La clasificación de los textos según las funciones del lenguaje (texto informativo, apelativo, expresivo y literario)

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Ambas clasificaciones tienen sus inconvenientes:
La basada en los géneros literarios consideran al texto literario como único modelo a imitar, alejando al alumno de cualquier otro género como, por ejemplo, los discursivos, que habitualmente el niño utiliza en la vida cotidiana y para los cuales también tiene que adquirir competencias. Por otra parte, la clasificación según las funciones del lenguaje aleja al alumno de un contexto real, ya que en ningún texto se encuentra únicamente una sola función. Proponemos una tipología textual que se acerque a la utilizada por los alumnos en la escuela y que es la siguiente:

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1. Textos Descriptivos.
2. Textos Narrativos.
3. Textos Argumentativos.
4. Textos Expositivos.
5. Textos Instructivos.

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Lo que nos interesa es tener bien claro que lo que define el formato textual es la intención comunicativa. De acuerdo a la intención que tenga el emisor de instruir, informar, narrar, describir o argumentar, elaborará un texto con determinada superestructura.

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“...Las superestructuras son unidades globales que caracterizan un tipo de texto independientemente de su contenido, sirven para determinar el orden de las partes y configurar un esquema al que el texto se adapta...”

Por un México Lector